Estudo fornece às universidades de Münster um roteiro para uma mudança bem-sucedida
As universidades são lugares onde os alunos são treinados em sustentabilidade. Elas produzem conhecimento e têm acesso a diversas redes. Alcançar mudanças de longo alcance requer a cooperação de todas as partes interessadas da sociedade – o que torna as universidades participantes importantes no caminho para uma maior sustentabilidade. Na verdade, as três maiores instituições de ensino superior de Münster – a Universidade de Münster, a Universidade de Ciências Aplicadas de Münster e a Universidade Católica de Ciências Aplicadas da Renânia do Norte-Vestfália – podem fazer mais para aproveitar ao máximo seu potencial na área de transformação da sustentabilidade. Esta é a descoberta de um estudo conduzido pelo Centro de Pesquisa Interdisciplinar de Sustentabilidade (ZIN) da Universidade de Münster e StadtLabor Münster como parte do projeto conjunto “SUNRISE LAB – Sustainable University Landscape Münster”. O objetivo era descobrir onde os membros da universidade, de alunos a professores, veem barreiras e potenciais para um maior comprometimento com a sustentabilidade.
“Uma mudança fundamental na conscientização já ocorreu na Universidade de Münster – questões de sustentabilidade estão se tornando cada vez mais um foco. No entanto, muitos entrevistados notaram que até agora, além de fatores ecológicos, quase nenhum aspecto social da sustentabilidade foi levado em consideração”, diz a Dra. Rebecca Froese da ZIN, avaliando os resultados. Quase 1.000 pessoas das três universidades participaram da pesquisa. Cerca de 70% declararam que gostariam de se envolver mais com a sustentabilidade. Um quarto já é ativo nesse sentido durante seus estudos ou no trabalho. Quase todos os entrevistados enfatizaram a alta motivação dos indivíduos, que impulsionou muitas iniciativas até o momento, ao mesmo tempo em que criticaram a falta de direitos de participação, muitos projetos de pequena escala e capacidades financeiras, de pessoal e de tempo insuficientes para participar de uma mudança abrangente.
De acordo com a equipe de pesquisa, mudanças são necessárias, acima de tudo, na política da universidade, na colaboração interna e externa e nas práticas de pesquisa e ensino. Para promover o comprometimento com a sustentabilidade, é tarefa da gestão universitária “democratizar as estruturas centrais”, fortalecer a cooperação interdisciplinar em pesquisa e ensino e criar espaço para comprometimento individual. Quase metade dos entrevistados gostaria de ter tempo livre para assumir tarefas relacionadas à sustentabilidade, por exemplo. “A mudança só pode ter sucesso se for abordada pelo maior número possível de participantes em todos os níveis e com estratégias diferentes”, enfatiza o coautor Dr. Tobias Breuckmann do Instituto de Geografia. “Há muita motivação e potencial na universidade para avançar na transformação da sustentabilidade. Isso requer estruturas e recursos participativos.” Isso também inclui envolver grupos sub-representados, como estudantes, nos processos de tomada de decisão. Nesse contexto, alguns entrevistados pediram um lugar igual à mesa nos comitês universitários, por exemplo. Este e outros formatos de intercâmbio podem ajudar as partes interessadas em diferentes níveis a se relacionarem melhor entre si e, assim, reunir conhecimento e estratégias.
A Universidade de Münster já criou pontos de contato centrais no nível administrativo com uma Vice-Reitoria para Assuntos Internacionais, Transferência e Sustentabilidade e um Escritório de Sustentabilidade. Metas abrangentes estão ancoradas na Estratégia de Sustentabilidade. No entanto, 87% dos entrevistados declararam que sentiam que a Universidade ainda não havia fornecido a eles apoio suficiente em seu comprometimento, embora vissem os esforços da Reitoria de forma positiva. “Estamos sempre disponíveis para todos os membros da Universidade quando se trata de problemas, novas ideias ou projetos, e ficamos felizes em receber sugestões”, enfatiza Nico Schäfer, chefe do Escritório de Sustentabilidade. Medidas já foram desenvolvidas e implementadas em colaboração com as faculdades e departamentos. Além disso, uma nova “área de competência de sustentabilidade” foi criada em Estudos Gerais, o que permite que os alunos lidem melhor com o tópico.
Com base nas descobertas do estudo, os participantes do “SUNRISE LAB” nas três universidades agora criaram cinco “laboratórios do mundo real” sobre tópicos como biodiversidade e ciclos de materiais, nos quais as partes interessadas da ciência, negócios, sociedade e política se reúnem. O Ministério Federal da Educação e Pesquisa (BMBF) está financiando o projeto. “As universidades podem fornecer um impulso importante para uma transformação em direção a uma maior sustentabilidade”, enfatiza Rebecca Froese. “Queremos usar formatos experimentais para envolver as pessoas nesses processos, não apenas para criar aceitação, mas também para promover ativamente a mudança na Universidade, na cidade e na região.”
Este artigo é do jornal universitário Wissen
