Como isso torna a vida cotidiana mais difícil em muitas escolas

Quando os alunos se queixam de dores de estômago, Sven Hartmann* faz sempre primeiro a mesma pergunta: “Já comeste alguma coisa?” Muitas vezes a resposta é: “Não”. Há sempre alguns pãezinhos extras lá para aqueles que de outra forma não podem pagar pela comida. Isso ajuda por enquanto. Mas tudo o que possa resolver o problema a longo prazo não está nas mãos do professor do ensino secundário de Dortmund.

A pobreza infantil é um problema grave, especialmente na Alemanha rica: quase um quarto das crianças e dos jovens neste país correm o risco de pobreza e exclusão social. Isto coloca a Alemanha no terço inferior dos países europeus e tem um desempenho particularmente fraco. E dificilmente em qualquer outro país o sucesso educativo de uma criança depende tanto dos recursos financeiros dos seus pais como na Alemanha.

E isto apesar do facto de a educação ser gratuita na Alemanha. Na realidade, porém, a vida dos estudantes é diferente. “O dinheiro desempenha um papel importante na escola”, diz Tanja Betz, professora de educação geral na Universidade Johannes Gutenberg de Mainz. Materiais, passeios escolares, aulas particulares – tudo isso requer recursos financeiros. Menos dinheiro significa mais preocupações, mais estresse. Não é uma boa base para aprender. O factor social é ainda mais importante para o sucesso educativo do que o factor migração, diz Betz.

Os problemas estão piorando

E os problemas parecem estar a piorar: segundo o barómetro escolar da Fundação Robert Bosch, cada vez mais crianças e jovens estão preocupados com a situação financeira das suas famílias. O inquérito representativo aos professores mostrou que a pobreza infantil aumentou visivelmente em todos os grupos populacionais em comparação com o ano letivo de 2021/22.

Além das preocupações financeiras, um em cada três professores também afirmou que as crianças chegavam cada vez mais à escola sem pequeno-almoço ou materiais apropriados. Os problemas são particularmente prementes nas escolas dos distritos desfavorecidos.

400 euros para a viagem escolar

A escola de Sven Hartmann fica na área de Dortmund com a maior taxa de desemprego. A grande maioria das famílias aqui recebe benefícios do estado. Educação também significa participação social, razão pela qual o Estado apoia financeiramente crianças e jovens necessitados. Fundos como o pacote “Educação e Participação” podem ser usados ​​para viabilizar excursões e viagens escolares – desde que solicitados.

A burocracia é uma loucura, diz o professor do ensino secundário, e muitas vezes é impossível para as pessoas afectadas lidar com ela. Por isso a escola cuida da papelada e também arrecada dinheiro por meio de patrocinadores. “Qualquer pessoa que esteja um pouco acima da taxa de educação e participação e, portanto, não receba nenhum financiamento, está em situação muito ruim”, diz Hartmann. Não é raro que os 400 euros da viagem escolar ultrapassem todo o orçamento mensal de uma família.

A pobreza leva à exclusão

O que isso significou está profundamente gravado nas memórias de Celsy Dehnert. “Eu era o garoto que ficava na escola com sua mochila às segundas-feiras, quando todo mundo entrava no ônibus”, diz Dehnert. Por vergonha, seus pais não lhe contaram que a viagem escolar estava chegando e que não podiam pagar por ela. Sua filha foi para a escola sem suspeitar. Em vez de entrar no ônibus com os colegas, ela tinha que assistir às aulas na turma paralela.

Ser afetado pela pobreza significa exclusão, diz Dehnert. Ela sentiu isso de maneira particularmente clara no ensino médio: enquanto seus colegas das séries mais avançadas imediatamente se colocavam no quadro de avisos para a viagem de esqui, Dehnert nem sequer havia pensado em acompanhá-los. 1200 euros – simplesmente impossível para um jovem de 17 anos que agora vivia sozinho.

192 euros no início do ano letivo

Hoje Dehnert trabalha como jornalista sobre o tema pobreza. Ela mora com o marido e dois filhos na Baixa Saxônia. O seu filho mais velho frequenta a escola desde o verão. Muitas coisas continuam iguais às da sua escola de infância: listas extensas de materiais, tudo tem que ser comprado no início das aulas; Canetas de marca, por favor; Caixas de pintura da melhor qualidade; lápis de cor, mesmo que nunca sejam usados; Chinelos com sola leve, chinelos… Dehnert investiu 192 euros em materiais no início do ano letivo. Dinheiro que prejudica quem tem pouco.

Pode ser igualmente doloroso se esses materiais estiverem faltando. Porque a raiva e a pressão afetam aqueles que são menos culpados: as crianças. “Eu também era o garoto que tinha uma coleção solta de papel reciclado em vez de cadernos”, diz Dehnert. Porque os cadernos universitários em embalagens a granel eram mais baratos que os cadernos da papelaria. Isto torna a pobreza visível para todos. Principalmente quando a professora pergunta na frente de todos os colegas por que ainda faltam os cadernos apropriados.

É necessária formação adicional para professores

Para poupar as crianças e os jovens desta vergonha, os professores devem saber quais as adversidades que os seus alunos enfrentam no dia a dia. Mas os professores não são realmente treinados nesta área. Embora a pobreza infantil seja um problema enorme e generalizado na Alemanha, quase não existem oportunidades de formação contínua correspondentes para professores, critica o professor Betz.

Absolutamente não! Por que os jovens faltam à escola – e o que poderia ajudá-los

Milhares de crianças e jovens não frequentam regularmente a escola. Muitos mais abandonam o sistema educativo muito cedo ou nem sequer iniciam a formação. As razões para isto são variadas, mas as consequências são devastadoras.

Mesmo durante os seus estudos, os futuros professores não são informados dos problemas da pobreza e da origem social. Para a investigadora, este é um sinal de que a pobreza infantil tem pouco significado político.

Uma sacola de compras

Em algumas escolas, a questão é tão generalizada que os professores e a gestão escolar tomam medidas para ajudar os seus alunos, apesar de todos os problemas estruturais. Eles criam grupos de autoajuda, ajudam em dificuldades burocráticas ou organizam ajuda por meio de grupos de WhatsApp.

Às vezes ela traz sacos de comida para a escola, diz Marlene Winter*, professora de uma escola profissionalizante na região do Ruhr. Ela até se ofereceu para pegar uma caixa de pintura de um aluno. Mas ele recusou. Ele estava muito orgulhoso. Alguns dos alunos de Winter são menores, mas a grande maioria são jovens adultos. Segundo um estudo da Fundação Bertelsmann, pertencem ao grupo com maior risco de pobreza na Alemanha. Um em cada quatro jovens adultos com menos de 25 anos corre risco de pobreza.

“Nossos alunos muitas vezes não têm pais que cuidem bem deles. Alguns até são espancados”, diz Winter. “Mas sem dinheiro é difícil, por isso não é fácil para eles saírem da casa dos pais.” E quando vão, muitas vezes têm de contar com a ajuda espontânea dos professores. É por isso que existem sacolas de comida. Para o aluno que teve que sair de casa aos 17 anos. Para o estudante cuja mãe faleceu e que teve que esperar pela pensão de órfão. Para os irmãos cuja casa pegou fogo.

A vergonha desempenha um grande papel

Mas poucos confiam nos seus professores para resolver os seus problemas. A vergonha desempenha um grande papel quando se trata de pobreza. Mas geralmente é óbvio quando os estudantes estão com pouco dinheiro, diz Winter. Roupas gastas, aparência ruim, tudo isso pode ser sinal. E há alguns outros que a preocupam. Os alunos que de repente chegam à escola vestindo roupas caras e muito maquiados. “Algumas delas me fazem pensar se são prostitutas, trabalham como garotas de webcam ou têm um sugar daddy”, diz Winter. Ela dificilmente consegue explicar seu estilo de vida de outra maneira.

O problema da pobreza não é novo na escola de Winter. Tentamos apoiar ao máximo os jovens através do trabalho social e do contacto próximo com os alunos. Embora existam alguns cargos de assistente social, quase não existem recursos adicionais, há poucos professores e a infra-estrutura está degradada. As instituições educacionais recebem pouco apoio do sistema. “É claro que estou frustrado”, diz Winter, “mas não vou parar de ajudar. Os alunos não conseguem evitar.”

Torne os custos ocultos visíveis

Definitivamente, existem maneiras de apoiar melhor as escolas, os professores e, acima de tudo, os alunos afetados. Os custos ocultos precisam ser revelados, diz o professor Betz. Isto também incluiu todos os valores que os pais pagam ao longo do ano letivo e que são implicitamente esperados pela escola: viagens escolares, roupas novas para esportes escolares, caixas registradoras das aulas, presentes de aniversário de professores e alunos, doações para embelezar a sala de aula.

Além disso, há tudo o que as crianças e os jovens precisam para as aulas. “Se realmente existissem materiais e livros gratuitos, isso ajudaria”, diz Winter, professor da escola profissionalizante. Outra alavanca poderia ser a distribuição de recursos e professores, diz Betz. Os melhores professores e mais recursos devem ir onde são mais necessários. E as escolas teriam de ser capazes de gerir os fundos de forma mais autónoma.

As crianças e os jovens afectados pela pobreza dependem particularmente de um ambiente em que possam crescer. Aos educadores atentos, comprometidos, que fazem a diferença. Mesmo que seja apenas um sanduíche pela manhã.

*Nomes alterados pelos editores

Este texto foi atualizado pela última vez em 20 de setembro de 2024.